« Ici, la vie était une affaire de trajets. On allait au bahut, chez ses potes, en ville, à la plage, fumer un pet’ derrière la piscine, retrouver quelqu’un dans le petit parc. On rentrait, on repartait, pareil pour les adultes, le boulot, les courses, la nounou, la révision chez Midas, le ciné. Chaque désir induisait une distance, chaque plaisir nécessitait du carburant[1]. » Cet « ici », façonné par les distances, renvoie à une commune rurale désindustrialisée de l’est de la France dans les années 1990, théâtre du roman « Leurs enfants après eux » de Nicolas Mathieu, paru en 2018. Ouvrage à succès, il témoigne du regain d’intérêt et du renouvèlement des regards portés sur les espaces ruraux, sur les rapports de classes sociales qui s’y jouent, et plus spécifiquement sur les jeunesses qui les habitent. Continuer la lecture de « Grandir loin. Comprendre les trajectoires scolaires des jeunesses rurales »
Grandir loin. Comprendre les trajectoires scolaires des jeunesses rurales
L’Édurevue n° 157 explore le rôle que jouent les territoires ruraux dans la construction des parcours scolaires des jeunes, du secondaire au supérieur.
Être étudiant·e, c’est faire l’expérience du passage à l’âge adulte, subir une pression pour réussir ses études, ou encore être traversé·e par des questionnements sur ses choix d’orientation scolaire et professionnelle. Autant d’épreuves qui permettent de qualifier ce passage de l’existence comme « à risque ». La crise sanitaire a marqué un tournant dans la publicisation et la prise en compte de la santé mentale des étudiant·es. Les enquêtes de santé publique se sont depuis multipliées pour objectiver leurs souffrances psychiques, révélant une détérioration croissante de leur santé mentale. Au-delà des chiffres, quelles réalités derrière ces résultats préoccupants ?