Après la publication cette semaine du rapport de la délégation interministérielle à l’orientation de Pierre Lunel, la 25e lettre VST vous propose de faire le point sur les politiques de l’orientation scolaire et professionnelle, à la lumière des récents travaux de recherche publiés sur le sujet.
Pour aller vite, le Schéma national de l’orientation et de l’insertion professionnelle propose de généraliser le module découverte professionnelle et l’entretien personnalisé en classe de 3e : des mesures qui renforcent l’implication du professeur principal et de l’équipe pédagogique et qui préfigurent l’introduction de l’orientation dans le socle commun.
Dans ce Schéma, les conseillers d’orientation-psychologues voient leurs missions recentrées sur des fonctions d’information et de coordination, en liaison avec les entreprises et le service public de l’emploi.
S’agissant du supérieur, Pierre Lunel confirme les options des travaux du débat national université-emploi sur l’orientation active, synthétisées dans le rapport Hetzel sorti en octobre dernier : notamment la généralisation du “dossier unique de candidatures”, instruit en amont de l’inscription, à la fois par le conseil de classe et l’université, et le renforcement des mesures d’accompagnement la première année.
Ici, à nouveau, les praticiens de l’orientation sont implicitement encouragés à recentrer leurs activités sur les questions de transition vers l’emploi.
Dans un contexte où les sorties sans qualification ou diplôme (entre 110 000 et 170 000 élèves et 80 000 étudiants chaque année) atteignent des proportions tout à fait préoccupantes, il est vrai qu’une rénovation des dispositifs d’orientation s’impose et qu’elle ne va probablement pas sans repenser les formes d’organisation mêmes de l’école… et de l’université. Même s’il serait réducteur de cristalliser sur l’orientation toutes les insuffisances du système éducatif… Et malgré les dispositifs très hétérogènes observables d’un pays à l’autre, les enjeux et les difficultés rencontrées sont le plus souvent convergents. Continuer la lecture de « L’orientation en débat »