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Les statistiques comparatives sur l’Éducation

Afin de mieux répondre aux besoins de statistiques et d’indicateurs comparables, dans le cadre de la stratégie de Lisbonne, la Commission des communautés européennes a publié, le 6 décembre 2005, une proposition de Règlement du Parlement Européen et du Conseil relatif à la production et au développement de statistiques sur l’éducation et la formation tout au long de la vie.

Il semble souvent difficile de trouver des données récentes sur lesquelles s’appuyer pour étudier tel ou tel problème en sciences de l’éducation ou en sociologie.

Au niveau international, le délai de publication des données est tel que les rapports publiés en 2005 portent, au mieux, sur les années 2002-2003.

C’est par exemple le cas pour les données du rapport de la Commission Européenne : “Chiffres clés de l’éducation en Europe 2005” ou du “Recueil de données mondiales sur l’éducation“, publié par l’UNESCO en 2005.

Quelques ressources statistiques en ligne:

Biblio : Proposition de Règlement du Parlement Européen et du Conseil relatif à la production et au développement de statistiques sur l’éducation et la formation tout au long de la vie, Commission des Communautés Européennes, Décembre 2005, 29 p. Disponible au format PDF

Lecture : le discours sur la méthode

Puisque l’actualité nous rappelle que l’apprentissage de la lecture est une question de méthodes…voici une sélection succincte de documents accessibles sur les différents sites dépendant du Ministère de l’Education nationale :

La lecture dans les programmes du Cycle II : Cycle des apprentissages fondamentaux, (BO de février 2002)

Sur le site de Bien ( !) Lire :

A la suite de la première conférence de consensus, L’enseignement de la lecture à l’école primaire : Des premiers apprentissages au lecteur compétent, en décembre 2003, le PIREF a publié les Recommandations pour l’enseignement de la lecture à l’école primaire, qui s’appuient sur les apports de la recherche.

Le Ministère de l’Education nationale a, par ailleurs, publié en 2004 un rapport sur La mise en oeuvre du plan de prévention de l’illettrisme au cours préparatoire en 2003-2004, mettant en avant, entre autres objectifs, l’évolution des méthodes de lecture.

D’autre part, les journées de l’Observatoire Nationale de la lecture ont permis de faire le point :

Carnaval : c’est parti !

Ca va vite dans l’édublogosphère ! On mentionnait la semaine dernière l’appel à participation de Margarita Pérez-García au premier carnaval des blogs francophones en éducation sur le blog Esphères identitaires.

Eh bien le site qui hébergera les différentes éditions de ces revues de blogs est désormais lancé, grâce au soutien de la Fondation Internet Nouvelle Génération : EduCarnaval sortira sa première édition en janvier 2005, sous la conduite prestigieuse de Mario Asselin.

Que vous soyez lecteur ou contributeur, vous pouvez lui envoyer votre sélection de billets avant le 21 décembre.

Pour tout savoir sur ce carnaval :

E-learning et TIC en Afrique

Du 24 au 26 mai prochain, se tiendra E learning Africa , la première conférence internationale consacrée aux Technologies de l’information et de la communication appliquées à la formation , l’enseignement et le développement, à Addis Abeba, en Ethiopie.
Cette conférence se veut « un événement consacré au potentiel de l’e-apprentissage en Afrique». Elle adoptera une périodicité annuelle, et se donne pour mission de développer les l’e-apprentissage et d’impulser une synergie entre tous les acteurs de l’éducation assistée par la technologie : gouvernements, institutions internationales, gouvernements , entreprises et donc tous les utilisateurs potentiels de ce mode de formation.

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Recherches internationales, recherches en anglais ?

Ulrich Teichler, professeur à l’université de Kassel (Allemagne) a publié dans la dernière livraison du European Journal of Education une trés intéressante revue de la recherche sur l’enseignement supérieur en Europe.
Nous aurons sans doute l’occasion de revenir sur les différents points abordés, mais nous nous contenterons pour l’instant de noter le développement qu’il réserve au rôle de la langue anglaise (rappelons ici que les revues scientifiques spécialisées sur l’enseignement supérieur sont toutes en langue anglaise), qui interpelle au delà du seul secteur de l’enseignement supérieur.

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60 ans d’enseignement et de recherche

L’Institut des sciences et pratiques d’éducation et de formation (ISPEF) a fêté ses 60 ans à Lyon, le 25 novembre.
Une journée ouverte par Gilbert Puech (Président de l’Université Lumière Lyon 2) qui a insisté sur la nécessité de fédérer les universités lyonnaises autour de « l’Université de Lyon ».
Parmi plusieurs interventions, Jean-Claude Ruano-Borbalan, a donné successivement la parole à Antoine Prost qui a dépeint l’histoire des sciences de l’éducation dans le paysage français et à André Robert qui s’est attaché à relater celle de l’ISPEF.

Charles Gardou, Directeur, a insisté sur le dynamisme de l’Institut et sur la place de la recherche. Les enseignants ont présenté les thématiques de recherches : L’Equipe d’accueil « Savoirs, diversité, professionnalisation » et l’UMR Lyon 2/INRP « Education et politique ». Ponctué de « Virgules littéraires et musicales », cet anniversaire a rendu hommage aux fondateurs de l’ISPEF et notamment à Guy Avanzini. A travers ces témoignages, le public a perçu l’importance de la réflexion éducative au sein de l’Institut.