La 3ème conférence mondiale sur la violence à l’école, organisée par l’Observatoire International de la Violence à l’Ecole (Bordeaux, 12-13-14 janvier), a été l’occasion pour plus de 250 participants venus du monde entier de confronter et partager leurs expériences de la violence à l’école.
Les communications étaient réparties en 5 thématiques qui ont permis de montrer combien les définitions et la mesure de la violence peuvent être multiples, dépendant bien souvent du contexte social et économique, de la médiatisation et de la politisation des incidents ou des évènements graves.
Elles ont permis de comparer des programmes, plans ou projets « qui marchent », mais elles ont confirmé la nécessité de mettre en œuvre des formations pour les acteurs du monde éducatif et notamment les enseignants, dans un contexte de changement. Continuer la lecture de « Violence à l’école : réflexions, solutions… actions? »
Catégorie : Echos des colloques
Comment protéger les valeurs de l’université ? En diffusant librement ses ressources !
«La mission de l’université est d’ouvrir et de partager ses ressources avec le monde, gratuitement et pour toujours.»
Manifeste alter-mondialiste ? Profession de foi de quelques militants du logiciel libre ?
Non, tout simplement proclamation de principe du Massachussetts Institute of Technology (MIT) aux Etats-Unis, qui en 2001 a décidé de mettre en place son dispositif d’OpenCourseWare et propose aujourd’hui 1200 cours en ligne.Quand on pense formation, université, internet et USA, il est vrai que l’on pense souvent plus spontanément à certaines initiatives de développement d’un enseignement commercial à distance, à l’image de l’université de Phoenix.
Pourtant Hal Abelson, promoteur de l’OpenCourseWare et de beaucoup d’autres initiatives du même esprit, a fait une revigorante présentation des initiatives du MIT en la matière lors du colloque SIF2005 qui s’est tenu à Paris la semaine dernière.
60 ans d’enseignement et de recherche
L’Institut des sciences et pratiques d’éducation et de formation (ISPEF) a fêté ses 60 ans à Lyon, le 25 novembre.
Une journée ouverte par Gilbert Puech (Président de l’Université Lumière Lyon 2) qui a insisté sur la nécessité de fédérer les universités lyonnaises autour de « l’Université de Lyon ».
Parmi plusieurs interventions, Jean-Claude Ruano-Borbalan, a donné successivement la parole à Antoine Prost qui a dépeint l’histoire des sciences de l’éducation dans le paysage français et à André Robert qui s’est attaché à relater celle de l’ISPEF.
Charles Gardou, Directeur, a insisté sur le dynamisme de l’Institut et sur la place de la recherche. Les enseignants ont présenté les thématiques de recherches : L’Equipe d’accueil « Savoirs, diversité, professionnalisation » et l’UMR Lyon 2/INRP « Education et politique ». Ponctué de « Virgules littéraires et musicales », cet anniversaire a rendu hommage aux fondateurs de l’ISPEF et notamment à Guy Avanzini. A travers ces témoignages, le public a perçu l’importance de la réflexion éducative au sein de l’Institut.
Quand les citoyens construisent l’école du futur…
Le Café pédagogique récidive ! On connaissait déjà le blogue des projets ENT dans l’éducation en partenariat avec la FING : un dispositif destiné à favoriser les échanges entre tous les acteurs de terrain impliqués dans des projets d’espaces numériques de travail, depuis l’école primaire jusqu’à l’université…
A l’initiative de Philippe Meirieu et donc du Café pédagogique, l’opération “Les citoyens construisent l’École” ouvre ses portes (électroniques) jusqu’au 30 mars 2006 : un blogue où chacun est invité à participer au débat sur l’école pour faire émerger des “propositions constructives”.
Un espace d’expression ouvert à
“tous les enseignants, seuls ou en équipe, avec leurs élèves ou avec des parents, en lien avec des associations ou des partenaires s’ils le souhaitent et, bien au-delà, tous les citoyens qui s’intéressent à l’École et à l’avenir de notre société… afin qu’ils élaborent des contributions sur le thème : ce que nous proposons concrètement pour améliorer l’École.”
Les contributions recueillies seront compilées et consultables sur le site du Café pédagogique ; dans un second temps, les perspectives dégagées de leur analyse permettront la publication d’un ouvrage.
Au delà du caractère expérimental de cette consultation et des traditionnels questionnements sur la pédagogie, les TICE, les programmes, la formation des enseignants, etc., certaines thématiques ont attiré notre attention :
- les questions liées à l’orientation
- la place des documentalistes (et pourquoi pas les compétences informationnelles ?)
- la place des associations et activités périscolaires
- et le financement de l’éducation par exemple…
A suivre donc !