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Apprendre en situation de travail, oui, mais comment ?

Ce texte a été publié la première fois en mai-juin 2025 dans la rubrique “Actualité de la recherche” des Cahiers pédagogiques (n°600).

La multiplication des périodes d’immersion des élèves, étudiants et étudiantes dans le « monde du travail », à la faveur du développement de l’alternance ou de la création du stage d’observation en seconde, pose aux enseignantes et aux enseignants la question de l’utilité de ces dispositifs : quelle est la nature des apprentissages effectués par les élèves durant ces périodes ? Et si plutôt que de se demander ce qu’on apprend en situation de travail, on se demandait : comment est-ce qu’on apprend en situation de travail ?

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Une formation pour mieux comprendre les recherches en éducation

Comme à chaque rentrée scolaire, la formation « Comprendre et mobiliser les recherches en éducation » de l’Institut français de l’éducation – ENS de Lyon approche à grand pas. Elle aura lieu cette année du mercredi 24 septembre (14 heures) au vendredi 26 septembre (12 heures).

Une formation pour pour mieux comprendre les recherches en éducation
Mieux comprendre les recherches en éducation

Conçue et animée par l’équipe Veille & Analyses en collaboration avec d’autres intervenant·es, cette formation vise à développer la compréhension des travaux scientifiques en éducation et à questionner les modalités et les visées de leur mobilisation en situation professionnelle, à l’interface entre sphère scientifique, politiques éducatives et pratiques de terrain. Continuer la lecture de « Une formation pour mieux comprendre les recherches en éducation »

Le réseau ForPro souffle ses 10 bougies et continue de s’interroger sur le lien entre formation professionnelle et langage !

Le réseau de recherche européen « Formation professionnelle et Langage » (ForPro) a commencé 2025 en fêtant ses 10 ans lors de journées d’étude qui se sont tenues à l’ENS de Lyon les 9 et 10 janvier 2025. En ouverture, Patricia Lambert, professeure de sociolinguistique à l’ENS de Lyon rappelle les jeunes années de ce réseau né d’un séminaire du Laboratoire ICAR et qui regroupe aujourd’hui 7 équipes de recherches ancrées en sciences du langage et sciences de l’éducation réparties entre la France, la Suisse et le Luxembourg [1].

Retour sur un événement scientifique qui a permis de décortiquer l’importance de la place du langage dans la formation professionnelle.

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