L’histoire de l’enseignement du français et des recherches qui y sont consacrées a un écho particulier en 2026. l’Association internationale de recherche en didactique du français a été fondée il y a 40 ans, en 1986[1]. 20 ans après, le socle commun de connaissances et de compétences de 2006 instituaient « la maîtrise de la langue française » et « la culture humaniste » comme deux de ses sept piliers. En mars 2016, la conférence de consensus du Cnesco portait sur le thème « lire comprendre apprendre ».
Au printemps 2026, cette discipline scolaire est toujours au cœur des préoccupations institutionnelles, professionnelles ou scientifiques, comme le montrent la publication de nouveaux programmes pour le cycle 4 (BOEN n° 10 du 5 mars 2026), les projets de réforme des épreuves au baccalauréat (Le Café pédagogique, 30 mars 2026), ou encore la parution de nouvelles livraisons de revues (comme celui sur « la formation linguistique des enseignants » dans la revue interface Le français aujourd’hui).
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Du bestseller de la romancière jeunesse Susie Morgenstern, La Sixième, paru en 1982, à la série télévisuelle Samuel, diffusée sur Arte en 2024, le passage progressif de l’enfant-écolier à l’adolescent-collégien représente un réservoir inépuisable de récits, fictifs ou expérientiels. De nombreux travaux de recherche abordent aussi cette période charnière dans les parcours éducatifs et scolaires selon les angles variés, allant de l’expérience préadolescente aux dispositifs didactiques innovants.