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Observer et évaluer, observer pour évaluer en EPS

Les 17 et 19 octobre derniers, l’association pour l’enseignement de l’éducation physique et sportive (AEEPS) organisait sa première biennale sur le thème « L’observation et l’évaluation au service des progrès des élèves en EPS ».

Outre des conférences surplombantes (l’évaluation pour les apprentissages ; le lien entre les théories de l’apprentissage et les formats d’observation de l’activité des élèves ; la régulation des apprentissages en EPS ; les tensions liées à l’évaluation sommative en EPS), des communications professionnelles, présentant systématiquement des vidéos d’élèves en activité (ou en position d’observateurs) étayaient les problématiques de l’évaluation sous toutes ses formes et approches (sans note, par compétences, pour la réussite, pour la motivation, en auto-évaluation, etc.) mais aussi celles des pratiques enseignantes (observation pour réguler, guider, évaluer ; utilisation des TICE). Continuer la lecture de Observer et évaluer, observer pour évaluer en EPS