Archives mensuelles : novembre 2005

Recherches internationales, recherches en anglais ?

Ulrich Teichler, professeur à l’université de Kassel (Allemagne) a publié dans la dernière livraison du European Journal of Education une trés intéressante revue de la recherche sur l’enseignement supérieur en Europe.
Nous aurons sans doute l’occasion de revenir sur les différents points abordés, mais nous nous contenterons pour l’instant de noter le développement qu’il réserve au rôle de la langue anglaise (rappelons ici que les revues scientifiques spécialisées sur l’enseignement supérieur sont toutes en langue anglaise), qui interpelle au delà du seul secteur de l’enseignement supérieur.

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60 ans d’enseignement et de recherche

L’Institut des sciences et pratiques d’éducation et de formation (ISPEF) a fêté ses 60 ans à Lyon, le 25 novembre.
Une journée ouverte par Gilbert Puech (Président de l’Université Lumière Lyon 2) qui a insisté sur la nécessité de fédérer les universités lyonnaises autour de « l’Université de Lyon ».
Parmi plusieurs interventions, Jean-Claude Ruano-Borbalan, a donné successivement la parole à Antoine Prost qui a dépeint l’histoire des sciences de l’éducation dans le paysage français et à André Robert qui s’est attaché à relater celle de l’ISPEF.

Charles Gardou, Directeur, a insisté sur le dynamisme de l’Institut et sur la place de la recherche. Les enseignants ont présenté les thématiques de recherches : L’Equipe d’accueil « Savoirs, diversité, professionnalisation » et l’UMR Lyon 2/INRP « Education et politique ». Ponctué de « Virgules littéraires et musicales », cet anniversaire a rendu hommage aux fondateurs de l’ISPEF et notamment à Guy Avanzini. A travers ces témoignages, le public a perçu l’importance de la réflexion éducative au sein de l’Institut.

Edublogs, édublogueurs, édublogosphère…

Quand on commence à “édubloguer”, on s’intéresse forcément à celles et ceux qui le font déjà, à la fois pour comprendre la diversité des pratiques et nourrir notre réflexion mais aussi pour échanger et s’inscrire dans cette dynamique collective propre aux blogs, via les commentaires notamment. Et là on découvre que la sphère francophone commence à s’organiser.

A la question qui sont les blogueurs francophones et où sont-ils localisés, la Google map des blogueurs éducationnels propose les premières réponses. Quant à Francoblogsciences, il permet à tous les auteurs de blogs scientifiques francophones de s’enregistrer.

A la question de savoir si cette communauté travaille ensemble, eh bien là aussi les premières initiatives commencent à poindre et parmi lesquelles le “blog carnival” francophone consacré à l’éducation proposé par Margarita Pérez-García très récemment. Continuer la lecture de Edublogs, édublogueurs, édublogosphère…

Information et orientation des collégiens

Quelles sont les relations École-Entreprise? La semaine Ecole Entreprise est l’occasion de rappeler quels sont les objectifs des entrepreneurs et ceux des Recteurs et comment s’insèrent, dans cette campagne de communication, les structures d’information et d’orientation des élèves.

Les structures d’information et d’orientation

Un rapport de l’IGEN sur le fonctionnement de ces structures vient d’être publié par la Documentation Française. Pour tenter de comprendre comment les CIO pourraient s’insérer dans le dispositif, certes national, mais adapté régionalement, de cette semaine Ecole Entreprise, on lira avec intérêt les propositions du rapport sur les missions des COP et la structuration du réseau (pp. 65-87).

Dans le même esprit, l’Ordre des conseillers et conseillères d’orientation et des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec a tenu, cette année, sa première semaine québecoise de l’orientation, du 30 octobre au 5 novembre. Une visite sur le site de l’OCCOPPQ permet de comprendre l’organisation de cet Ordre, créé en 1963.

L’Association internationale d’orientation scolaire et professionnelle (AIOSP) publie une revue Nouvelles, trois fois par an. Dans le numéro 53, paru en novembre, il est fait mention des onze compétences de base du Conseiller, extraites du Guide international des compétences nécessaires aux praticiens de l’orientation scolaire et professionnelle . Cette revue, ouverte sur l’international, fait état dans ces différents numéros de points de vue de chercheurs en Sciences de l’éducation. Continuer la lecture de Information et orientation des collégiens

Un ouvrage critique sur la sociologie de l’école

L’école unique présentée comme celle de l’égalité des chances est aujourd’hui remise en cause. L’école en France : Crise, pratiques, perspectives, sous la direction de Jean-Pierre Terrail, tente d’identifier les obstacles à la démocratisation scolaire en France.
Il montre quelles ont été les transformations du monde de l’école des années 1960 à 2005, comment elles ont pu agir sur les parcours scolaires et les pratiques des élèves et de leurs parents, et quels seraient les dépassements possibles pour relancer la démocratisation scolaire afin de sortir de la crise actuelle. Continuer la lecture de Un ouvrage critique sur la sociologie de l’école

Enseignants d’ici et d’ailleurs

C’est à une comparaison stimulante des politiques éducatives concernant les enseignants que nous invitent Régis Malet et Estelle Brisard, à travers l’ouvrage qu’ils ont dirigé: “Modernisation de l’école et contextes culturels. Des politiques aux pratiques en France et en Grande-Bretagne” .Les politiques en question ne sont pas considérées sous le seul angle de la décision publique, mais en articulation étroite avec les pratiques enseignantes et l’histoire sociale et culturelle des établissements scolaires dans chaque pays, ce qui fait sans doute l’intérêt particulier des recherches dont l’ouvrage rend compte.

On a pu déjà en lire un avant-goût dans différents numéros de la revue Recherche et Formation.Ainsi, dans le numéro 45, R. Malet et E. Brisard ont montré comment les enseignants du second degré représentaient des groupes professionnels largement différents dans les deux pays. Continuer la lecture de Enseignants d’ici et d’ailleurs

Mémoires et thèses électroniques : quoi de neuf ?

2 informations concernant les ETD – electronic theses and dissertations – retiennent notre attention en ce début de semaine.

Tout d’abord en provenance de Proquest, avec la mise en service de fils RSS sur la base des thèses et mémoires PDTD (ProQuest Dissertations & Theses database). Cette base pluridisciplinaire contient plus de 2 millions de références (dont une proportion croissante en texte intégral) avec 60 000 nouveaux titres chaque année. Sa consultation est réservée aux abonnés, mais à défaut de fonctionnalités de recherche l’agrégation des fils thématiques donne un aperçu de son contenu, avec pour chaque titre par exemple le type de document (dissertation, PhD ou doctoral thesis) et l’université de soutenance.Parmi les thèmes prédéfinis, 9 concernent l’éducation :

  • Adult and Continuing – rss
  • Bilingual and Multicultural – rss
  • Preschool Education – rss
  • Elementary – rss
  • Higher – rss
  • Secondary – rss
  • Special – rss
  • Teacher Education – rss
  • Educational Software – rss

Le fil “thèses” de la VST se sentira donc moins seul désormais 😉

Et la 2ème info : pour celles et ceux qui s’intéressent au mouvement des archives ouvertes, nul doute que cette nouvelle bibliographie de Charles W. Bailey intitulée Electronic Theses and Dissertations: A Bibliography (voir notre précédent billet sur la Scholarly Electronic Publishing Bibliography) fera référence. Rien n’indique que l’auteur prévoit une actualisation régulière, si ce n’est sa date (juillet 2005)… à suivre ?

Radiographie du peuple lycéen…ou le lycée, ses disciplines et ses profs, vus par les lycéens

L’ouvrage coordonné par Roger Establet, Radiographie du peuple lycéen : pour changer le lycée, fait un bilan de l’enquête, réalisée en 1997, à la demande de Claude Allègre, alors Ministre de l’Éducation Nationale. Cette consultation nationale porte sur le thème « quels savoirs enseigner dans les lycées ? ». Deux millions et demi de questionnaires ont été distribués, répondant à trois batteries de questions : Quoi, Comment, Pourquoi apprendre au lycée ?
Cette consultation a abouti à un certain nombre de mesures : développement des conseils de la vie lycéenne, renouveau de l’éducation artistique, mise ne place d’heures d’aide individualisée en seconde, mise en place de l’ECJS, restauration des TPE.
Le contexte de l’enquête se situe dans un climat d’inquiétude par rapport à l’avenir professionnel des jeunes.
Un certain nombre de différences mais aussi de points communs peuvent être dégagés, selon les filières.
Quelque soit les filières et spécialités, on observe une adéquation des ambitions aux possibilités offertes par ces mêmes filières. Les élèves de la filière générale se projettent dans un cursus d’études longues, alors que ceux des lycées technologiques pensent « technique » et ceux des filières professionnelles sont axés sur le marché du travail.
Néanmoins, ces clivages ne sont pas aussi marqués : les élèves de lycée d’enseignement général se montrent finalement plus matérialistes que prévu. De plus, on note une préoccupation commune des jeunes : une certaine inquiétude face à leur avenir professionnel.
Leur anticipation des réalités scolaires et économiques les conduisent à se projeter de manière raisonnée dans l’avenir. Continuer la lecture de Radiographie du peuple lycéen…ou le lycée, ses disciplines et ses profs, vus par les lycéens

Suisse : Evaluation de la réforme de la maturité gymnasiale

Dans le numéro du bulletin d’information du Secrétariat d’État à l’éducation et à la recherche SER, daté de novembre, Charles Kleiber, Secrétaire d’État à l’éducation à la recherche, rappelle que parmi les trois options que l’Etat aurait pu prendre pour répondre au défi de la globalisation : le protectionnisme et l’isolement, l’adoption de mesures de politique fiscale et salariale pour pérenniser l’implantation en Suisse, ou l’ouverture à la concurrence internationale en misant sur ses forces et ses qualités propres, la Suisse s’est engagée dans la troisième voie.
Pour assurer le succès de ce choix, il est nécessaire de miser sur les performances du système suisse de formation, de recherche et d’innovation.

Cela suppose des investissements afin d’améliorer le système de formation et notamment la maturité gymnasiale : les bacheliers étant l’avenir de la recherche de demain, leur formation doit répondre à une double exigence de polyvalence et de spécialisation pour permettre la meilleure transition possible avec les hautes exigences des études universitaires. Continuer la lecture de Suisse : Evaluation de la réforme de la maturité gymnasiale

Usages des TIC par les enseignants du secondaire

Récemment 2 études anglo-saxonnes mettent en avant la faible intégration des technologies dans les pratiques éducatives des enseignants du secondaire alors que les usages administratifs se sont fortement développés, à la fois sous la pression des instances d’administration et grâce à un relai estimé efficace de la formation professionnelle.

Selon l’enquête américaine CDW-G Teachers talk Technology 2005 réalisée au printemps 2005 par le Quality Education Data (QED), une majorité d’enseignants s’accordent à penser que les TICE peuvent améliorer les performances scolaires tandis qu’ils ne sont que 38% à intégrer l’usage quotidien des ordinateurs dans leur enseignement. Si pour eux les applications administratives font désormais partie de la routine scolaire, l’écart constaté avec les usages pédagogiques semble relever davantage d’un manque de proximité des ordinateurs (non accessibles dans la classe) que d’une question de quantité de matériel informatique disponible. Continuer la lecture de Usages des TIC par les enseignants du secondaire