Acquisition : implications didactiques

Le Centre de Recherches et d’Applications Pédagogiques en Langues (CRAPEL) a publié le numéro 29 de sa revue en ligne « Mélanges ». Ce numéro spécial consacré aux implications didactiques de l’acquisition comporte les articles suivants :

  • J.-F. Halte : entre enseignement et acquisition : problèmes didactiques;
  • C. Martinot : Comment une pratique langagière naturelle peut-être sollicitée dans l’apprentissage ? Acquisition du lexique en contexte scolaire;
  • V. Boiron et Amina Bensalah : Construire une méthodologie interprétative des albums à l’école maternelle : analyse des modalités de compréhension dialoguée et d’élaboration conjointe d’interprétations;
  • M. Vertalier : approche linguistique des textes de livres pour enfants : pour quels objectifs et quelles pratiques au cours de l’acquisition du langage ?
  • A. Bosseau : Des « facilitateurs du langage » auprès de jeunes enfants en activité périscolaire ;
  • M.-C. Javerzat : La dictée à l’adulte comme genre de l’activité scolaire d’apprentissage du langage écrit ;
  • V. Duhayer, M. Frumholz, B. Garcia : Acquisition du langage chez l’enfant sourd: quelle oralité pour quel accès à l’écrit?

Tous ces articles sont consultables, au format PDF, à partir des pages de la revue Mélanges CRAPEL.



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Annie Feyfant (2006, 11 juillet). Acquisition : implications didactiques. Éduveille. Consulté le 22 février 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/o3fu