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Know & Pol : un projet européen pour aller au delà des bonnes pratiques
Comment les politiciens prennent-ils leur décision en matière d’éducation et de formation ? Comment les réformes sont-elles conçues, appliquées et accompagnées ? Évidemment ce billet ne va pas apporter de réponses à ces questions, mais force est de constater qu’elles se posent de façon plus urgentes qu’auparavant… C’est en tous cas une des conclusions...
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A la poursuite de la bonne pratique éducative
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Evidence-based education à la DPU : exemple d’une revue systématique sur les compétences des enseignants
suite des billets - « La recherche en éducation au Danemark : vers plus de centralisation » - et « L’école danoise d’éducation (DPU) : enseignement, recherche et bonnes pratiques » Un des premières étapes de la revue systématique consiste à constituer l’équipe qui réalisera la « review », et donc de « recruter » les chercheurs, danois...
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L’école danoise d’éducation (DPU) : enseignement, recherche et bonnes pratiques
suite du billet - « La recherche en éducation au Danemark : vers plus de centralisation » Enseignement et recherche Depuis une dizaine d’années, l’école danoise d’éducation (DPU, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole) œuvre pour la défense et l’illustration des sciences de l’éducation, occupant une position à la fois nationale et internationale, avec trois missions fondamentales : l’enseignement,...
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Pourquoi décideurs et praticiens de l’éducation n’utilisent-ils pas les résultats des recherches ?
Sous le titre “Éducation et recherche : des liens à construire”, l’ association française des administrateurs de l’éducation (AFAE) a consacré le dossier passionnant de son numéro 124 de la revue Administration et Éducation à la question récurrente du faible impact des recherches en éducation sur le système éducatif. D’un côté, en effet, les...
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Education et formation à l’OCDE : quelques points de repère
Il est certaines explorations dont on ressort au mieux en ayant trouvé ce qu’on ne cherchait pas, au pire sans avoir trouvé ce que l’on cherchait, mais en ayant toujours le sentiment de passer à côté de quelque chose… Les sites et sous-sites des organisations internationales s’inscrivent nécessairement dans cette catégorie, la navigation nous...
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Une méta-base des revues systématiques de recherche
Mise en place dans le mouvement de “l’evidence-based education“, la “Clearinghouse” de l’université d’Aarhus (Danemark) a mis en place une base de données des revues systématiques de recherche en éducation (International Evidence Base) en libre accès, en compilant près de 200 publications des 5 producteurs connus en la matière : What Works Clearinghouse (USA),...
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Des recherches plus scientifiques et plus utiles ?
La Lettre de la VST de mai 2006 s’intéresse aux critères de jugement de la qualité des recherches en éducation, à partir du débat anglo-saxon autour de l’”Evidence-Based Education”. Il s’agit, sous ce terme, d’une orientation consistant à demander une approche plus “scientifique” de la façon de mener de recherches en éducation, afin que...
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Standards et “bonnes recherches” : un débat vif aux Etats-Unis
Le numéro de janvier 2006 de “Science Education“ fête les 90 ans de la publication avec un éditorial assez particulier. Habituellement consacrée aux questions de l’enseignement des sciences, la vénérable revue s’ouvre en effet avec un article de Nancy W. Brickhouse qui pointe les pressions politiques auxquels les chercheurs sont confrontés, particulièrement aux Etats-Unis....
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Autour de l’Evidence Based Education
On rencontre souvent, désormais, l’expression “Evidence-based” pour exprimer le besoin d’asseoir une pratique ou une politique sur la base des résultats de la recherche et de la pratique selon une certaine démarche à vocation scientifique. Lors d’une récente conférence européenne sur les compétences et les qualifications des enseignants, par exemple, H. Niemi, vice-recteur de...
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