Billets marqués ‘ enseignants ’
accompagnement
apprentissage
apprentissage collaboratif
autrans
bibliographie
bonnes pratiques
colloque
Commission Européenne
comparaisons internationales
compétences
curriculum
diplôme
enseignants
enseignement supérieur
Europe
evidence-based education
formation
formation continue
formation des enseignants
formation à distance
individualisation
jeu
langues
lecture
libre accès
lifelong learning
littératie
maîtrise de l'information
microblogging
orientation
parents
politique éducative
qualité
recherche en éducation
revues
rss
rythmes scolaires
réforme
réseaux sociaux
système éducatif
travail collaboratif
veille
écriture
évaluation
évaluation de la recherche
Enseigner à l’université : un métier qui s’apprend – 15 ans après
L’ouvrage de Romainville et Donnay, Enseigner à l’université : un métier qui s’apprend, a été publié en 1996. Je ne sais pas quelle a été sa réception à l’époque, car j’étais bien loin de me préoccuper des politiques d’enseignement supérieur, mais il est tout à fait frappant de constater à quel point les questions...
Lire la suite »
Lire la suite »
Salaires des enseignants en Europe : des disparités impressionnantes
Eurydice vient de publier une étude sur les salaires moyens des enseignants et des chefs d’établissements, de la maternelle au lycée, à partir de données recueillies dans 31 pays de la zone euro. Les hausses, ou baisses de salaire, les salaires des enseignants du privé ainsi que les conditions d’obtention des primes et autres...
Lire la suite »
Lire la suite »
Didactiques, didactique professionnelle : incidences sur le travail enseignant
Un colloque organisé par l’ex-INRP a proposé trois jours de réflexion sur les concepts de didactique, de didactique professionnelle dans le cadre du travail d’enseignant. Structuré par des conférences plénières et des ateliers, ce colloque a été également rythmé par des débats parfois vigoureux, suivis par des participants assidus et nombreux, certains intervenants ou...
Lire la suite »
Lire la suite »
Projet DOTS du Centre européen des langues vivantes : compte-rendu d’atelier
Voici un bref compte-rendu de l’atelier du projet DOTS du Centre européen des langues vivantes qui s’est tenu à Graz, en Autriche, les 10 et 11 mars 2011. Présentation du CELV Le Centre européen pour les langues vivantes (ECML en anglais : European Centre for Modern Languages) est une institution du Conseil de l’Europe créée...Lire la suite »
La CNIL au service des enseignants
La CNIL (Commission informatique et liberté) vient de créer un “espace enseignants” (qui peut aussi intéresser les parents et les élèves), qui propose des fiches pédagogiques, méthodologiques sur l’utilisation d’internet. A cette rubrique “surfer ça s’apprend!”, s’ajoute un numéro spécial du journal “L’Actu” sur la protection de la vie privée sur l’Internet et un...
Lire la suite »
Lire la suite »
Le contrôle du travail des enseignants contribue-t-il à la professionnalisation de leur métier ? (4)
(Suite du compte-rendu du colloque LIFE sur le contrôle du travail enseignant). Lors d’une ultime table ronde, les intervenants avaient pour mission de répondre à la question « le contrôle du travail, point aveugle de la professionnalisation ? ». En filigrane de ces deux journées la professionnalisation des enseignants a été quelque peu secouée,...
Lire la suite »
Lire la suite »
Le contrôle du travail des enseignants contribue-t-il à la professionnalisation de leur métier ? (3)
(Suite du compte-rendu du colloque LIFE sur l’innovation dans les métiers de la formation et de l’éducation). Contrôler, pour quels effets ? Face à un contrôle (inspection), les enseignants peuvent adopter un comportement « miroir » : « on fait le cours attendu par le contrôleur » ; cela induit des réductionnismes pédagogiques. C’est...
Lire la suite »
Lire la suite »
Le contrôle du travail des enseignants contribue-t-il à la professionnalisation de leur métier ? (2)
(Suite du compte-rendu du colloque LIFE sur le contrôle du travail enseignant). Plusieurs intervenants ont revisité leurs travaux antérieurs pour y déceler des réponses possibles à la question posée par le laboratoire LIFE. Ainsi, Anne Barrère a-t-elle repris son étude sur les chefs d’établissement pour tenter de répondre à la question « contrôler, un...
Lire la suite »
Lire la suite »
Le contrôle du travail des enseignants contribue-t-il à la professionnalisation de leur métier ?
Vaste question que le Laboratoire LIFE, de l’Université de Genève, a proposée le 4 et 5 juin, à plus de 200 chercheurs (essentiellement francophones), chefs d’établissements, enseignants, du primaire et du secondaire (essentiellement suisses). Ce colloque, qui avait aussi pour but de rendre hommage à Philippe Perrenoud, assez désireux d’aller paresser au soleil (sic),...
Lire la suite »
Lire la suite »
TICE, enseignement et apprentissage
Les TIC à l’école sont en question depuis le début de leur arrivée, et ne cessent de faire l’objet de recommandations, d’investissements, de rapports divers (le dernier en date : rapport Fourgous), de prises de position variées, etc. Trois documents mis en ligne ces derniers temps peuvent être mis en regard. Il s’agit de deux...
Lire la suite »
Lire la suite »
Enseigner, un métier qui s’apprend
La réforme des modalités de formation des enseignants, en France, est l’occasion de faire le point sur cette première étape du processus de professionnalisation des enseignants (du secondaire), chez nos voisins et plus loin. La production du Dossier d’actualité n° 50 de la VST de janvier permet de faire le point sur la littérature publiée...
Lire la suite »
Lire la suite »
Jouer plus pour apprendre mieux ?
Jouer à l’école, est-ce bien raisonnable ? Bien souvent, le jeu se fait rare après l’école maternelle, pour ne surgir à nouveau que le dernier jour avant la sortie des classes,… comme si ce n’était déjà plus l’école et que l’on pouvait donc s’amuser un peu. Et pourtant… De nombreux travaux de recherche éclairent...
Lire la suite »
Lire la suite »
L’amertume des professeurs-documentalistes
Il y a quelque temps, nous avons publié un article « dans l’air du temps », sur les marronniers de la rentrée. Il est un autre sujet, tout aussi récurrent que ceux cités début septembre et on ne peut plus sensible, même si ignoré de beaucoup : les conditions d’exercice d’un métier en perpétuel...
Lire la suite »
Lire la suite »
Cyber-Langues 2009
Cyber-Langues a tenu son colloque annuel du 25 au 27 août à Reims. Ce colloque a rassemblé près de 150 personnes, enseignants de langues vivantes dans l’immense majorité, venus de toute la France et certains de l’étranger. Cyber-Langues existe depuis 2000 et avait obtenu en 2001 le label « Année européenne des langues ». L’association a...Lire la suite »
