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	<title>Éduveille</title>
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	<description>Autour des recherches en éducation et formation</description>
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		<title>Plein feux sur la formation dans les universités</title>
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		<pubDate>Fri, 10 Feb 2012 13:35:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Olivier Rey</dc:creator>
				<category><![CDATA[Tendances et prospective]]></category>
		<category><![CDATA[enseignement supérieur]]></category>
		<category><![CDATA[pédagogie universitaire]]></category>

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		<description><![CDATA[Si la France a longtemps été le pays pauvre de la réflexion en matière de pédagogie universitaire (cf. nos constats en 2005 ), une série de parutions récentes semblent accréditer l&#8217;hypothèse d&#8217;un nouvel intérêt, qui tombe à pic au moment où la cour des comptes se penche sur la réussite en licence. En effet, Marc Romainville, spécialiste belge francophone bien connu de la pédagogie universitaire, vient de publier avec Christophe Michaut (qui s&#8217;était déjà penché sur les facteurs de variation de réussite universitaire selon [...]]]></description>
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		<title>Formation initiale des enseignants&#8230; encore</title>
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		<pubDate>Thu, 09 Feb 2012 07:43:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>
		<category><![CDATA[formation des enseignants]]></category>

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		<description><![CDATA[Alors que l&#8217;Assemblée nationale s&#8217;apprête à étudier le projet de loi déposé par  Jacques Grosperrin, loi &#8221; relative à la modification de certaines dispositions encadrant la formation des maîtres&#8220;, la  Cour des comptes vient de délivrer son rapport annuel 2012, qui comporte des observations sur la formation initiale et le recrutement des enseignants. Un extrait de ce rapport (p. 771-772) : &#8220;La mise en place du nouveau dispositif a été inscrite dans un calendrier très resserré. Pour atteindre ses objectifs opérationnels, il était, en [...]]]></description>
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		<title>iLearning, e-learning et rapid learning font salon</title>
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		<pubDate>Wed, 25 Jan 2012 08:51:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[Echos des colloques]]></category>
		<category><![CDATA[En débat]]></category>

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		<description><![CDATA[Le 31 janvier prochain s’ouvre le iLearning Forum, à Paris. Prenant la suite d’eLearn Expo, cette manifestation est consacrée, comme on l’aura deviné, aux technologies de l’apprentissage pour le monde de l’éducation et de l’entreprise. Habituellement, nous signalons sur notre site les colloques et conférences « académiques ». Celui-ci, comme d’autres sur l’éducation, la formation professionnelle et le e-learning, mêlera présentation de produits et ateliers.  La question est de savoir s’il convient de faire une frontière entre le e-learning en entreprise et le e-learning à l’université [...]]]></description>
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		<title>Le Français langue d’intégration</title>
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		<pubDate>Fri, 20 Jan 2012 14:46:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>

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		<description><![CDATA[« A partir du 1er janvier 2012, le candidat à la nationalité devra prouver qu’il maîtrise le français au niveau « B1 oral », défini par le référentiel des langues utilisé en Europe. Ce niveau correspond à celui acquis en fin de scolarité obligatoire ». Tel sont les nouvelles conditions introduites par la loi du 16 juin 2011 relative à l’immigration, l’intégration et la nationalité. Les candidats à la nationalité française devront prouver avoir atteint ce niveau en fournissant un diplôme ou une attestation délivrée par [...]]]></description>
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		<title>Les propositions des &#8220;laboratoires d’idées&#8221; pour l’école.</title>
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		<pubDate>Thu, 12 Jan 2012 07:55:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>

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		<description><![CDATA[L’émission « Rue des écoles », diffusée le mercredi sur France Culture, et animée par L. Tourret a organisé, mercredi 11 janvier, un débat avec Laurent Bigorgne, directeur de l’Institut Montaigne, Ismaël Ferhat coordinateur du pole éducation de Terra nova , et rapporteur du rapport « école 2012 : faire réussir tous les élèves » ,  Jean-Thomas LESUEUR délégué général de I’Institut Thomas More,  José Tovar, membre du GRDS (Groupe de Recherche sur la Démocratisation Scolaire). Quelles sont les grandes lignes de ce débat? 1er sujet proposé par Louise Tourret : [...]]]></description>
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		<title>Se préparer aux tests&#8230; et ignorer le reste !</title>
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		<pubDate>Thu, 12 Jan 2012 06:56:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Olivier Rey</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>
		<category><![CDATA[évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[système éducatif]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><img class="alignleft" src="http://www.oxydiane.net/IMG/breveon249.jpg?1321959164" alt="" width="506" height="235" /></p>
]]></description>
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		<title>L&#8217;autonomie des universitaires face aux financements sur projet</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4229</link>
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		<pubDate>Wed, 11 Jan 2012 16:05:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Olivier Rey</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lectures]]></category>
		<category><![CDATA[enseignement supérieur]]></category>
		<category><![CDATA[financement de la recherche]]></category>
		<category><![CDATA[profession universitaire]]></category>

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		<description><![CDATA[Oui, la montée en puissance des financements sur projet dans un environnement concurrentiel est vécu comme une contrainte voire un fardeau par les chercheurs, fardeau qui pèse sur leur agenda scientifique. Il n&#8217;est pas rare que des universitaires se plaignent de passer de plus en plus de temps à « courir » après les contrats de recherche ou les appels d&#8217;offre pour trouver des financements. La dépendance liée aux financements sur projets, parfois liés à des collaborations industrielles, est parfois dénoncée comme un facteur majeur de [...]]]></description>
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		<title>Innovation et créativité en éducation</title>
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		<pubDate>Mon, 09 Jan 2012 08:30:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>
		<category><![CDATA[Nos dossiers]]></category>

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		<description><![CDATA[Évoquer une éducation créative et innovante n’a rien&#8230; d’innovant, précisément.  Régulièrement invoquées dans certaines politiques éducatives et dans les documents d’orientation d’organisations internationales comme l’OCDE ou la commission européenne, les notions d’innovation et de créativité, proches et complémentaires, voire interdépendantes, restent encore éloignées de l’enseignement au quotidien. Le Dossier d’actualité – Veille et Analyses, n° 70, mis en ligne en ce début janvier,  interroge sur une  évolution pédagogique, recommandée, espérée et dynamisante de l’éducation. Sans revenir sur « l’Année européenne de la créativité et de [...]]]></description>
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		<title>iZone : innovation à l&#8217;école</title>
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		<pubDate>Wed, 21 Dec 2011 10:04:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Rémi Thibert</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ressources utiles]]></category>

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		<description><![CDATA[Un article publié sur le site de la BBC intitulé &#8220;New York schools enter the iZone&#8221; fait état d&#8217;une nouvelle dynamique qui est en train de s&#8217;installer dans certaines écoles de l&#8217;État de New York. Il faut savoir que l&#8217;État de New York est celui qui compte le plus d&#8217;écoles avec 1700 écoles publiques, 1,1 millions d&#8217;élèves et 75 000 enseignants. Le but de ces iZone schools, ou iSchools, est d&#8217;innover en proposant un enseignement très individualisé. Cela fait un moment que l&#8217;on parle [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;éducation à la santé : une question cruciale pour la santé publique</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4197</link>
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		<pubDate>Wed, 14 Dec 2011 08:17:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marie Gaussel</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>
		<category><![CDATA[Nos dossiers]]></category>

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		<description><![CDATA[De l’éducation sanitaire à la promotion de la santé, le flou conceptuel et épistémologique qui règne autour des principes d’éducation à la santé est un frein à une véritable politique d’interventions éducatives dans le domaine de la santé, surtout en France semble t-il où, malgré un réseau de santé publique efficace, les actions menées au sein des établissement scolaires restent très modestes. La Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance vient de publier une note d’information qui spécifie que « la promotion [...]]]></description>
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		<title>Réussite éducative, intégration et famille : quelques dispositifs</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4191</link>
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		<pubDate>Mon, 12 Dec 2011 11:52:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[Echos des colloques]]></category>
		<category><![CDATA[Tendances et prospective]]></category>

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		<description><![CDATA[La publication du dossier d’actualité « Les effets de l’éducation familiale sur la réussite scolaire », en juin dernier, a été suivie de conférences présentant cette revue de littérature. Les débats qui ont suivis, montrent combien les acteurs  qui cherchent à aider les élèves en difficulté et  à intégrer les familles dans ou autour des dispositifs de réussite éducative sont impliqués et préoccupés. Nos contacts ont été les suivants : Dans les Hauts-de-Seine, le dispositif PREMIS, Plan pour la Réussite Éducative et une Meilleure Insertion Scolaire, [...]]]></description>
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		<title>Être enfant, tout un art ?</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4174</link>
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		<pubDate>Thu, 01 Dec 2011 13:45:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Rémi Thibert</dc:creator>
				<category><![CDATA[Nos dossiers]]></category>
		<category><![CDATA[enfance]]></category>
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		<category><![CDATA[justice]]></category>
		<category><![CDATA[parents]]></category>

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		<description><![CDATA[Enfant roi, enfant victime ? Dans tous les cas et sur fond de crise éducative, l’enfance mobilise les chercheurs et passionne les médias, engagés dans une démarche de vulgarisation sans précédent à son sujet. Rare, désiré (il n’y a d’enfant que s’il y a projet d’enfant), l’enfant occidental est désormais sommé de gratifier narcissiquement ses parents. Objet de projets éducatifs, il est forcément « normal » et adapté : en aucun cas il ne doit mettre en danger la société adulte qui l’accueille, et dans les médias les [...]]]></description>
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		<title>Où en est l&#8217;inspection scolaire ?</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4144</link>
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		<pubDate>Mon, 21 Nov 2011 13:33:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Rémi Thibert</dc:creator>
				<category><![CDATA[Nos dossiers]]></category>
		<category><![CDATA[inspection]]></category>

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		<description><![CDATA[A quelques jours des journées d&#8217;étude sur la qualité en éducation et formation, nous vous proposons un dossier d&#8217;actualité (n° 67) sur l&#8217;inspection scolaire. Les inspecteurs ont une mission d&#8217;évaluation de la qualité de l&#8217;éducation. Mais la qualité de l&#8217;éducation dépend-elle de l&#8217;enseignant uniquement, ou l&#8217;établissement est-il l&#8217;échelon principal pour l&#8217;apprécier ? La France se singularise avec ses inspections individuelles alors que différentes formes d&#8217;inspections d&#8217;établissements sont la norme dans la plupart des pays. &#160; Ce Dossier d&#8217;actualité intitulé &#8220;Inspection scolaire : du contrôle [...]]]></description>
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		<title>Glossaire sur la qualité dans l&#8217;enseignement et la formation</title>
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		<pubDate>Tue, 15 Nov 2011 12:41:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Laure Endrizzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Boîte à outils]]></category>
		<category><![CDATA[qualité]]></category>

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		<description><![CDATA[Pour continuer sur la question de la qualité &#8211; qui va nous mobiliser totalement les 23 et 24 novembre prochains &#8211; je signale ce glossaire trilingue anglais -  allemand &#8211; français qui vient d&#8217;être publié par le Cedefop sous le titre Glossaire sur la qualité dans l&#8217;enseignement et la formation. 240 pages qui actualisent la première version datée de 2003, en prenant en compte les récentes évolutions européennes : la création du Cadre européen des certifications (CEC &#8211; European qualifications framework for lifelong learning [...]]]></description>
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		<title>Deux journées d&#8217;étude sur la qualité en éducation et formation</title>
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		<pubDate>Mon, 14 Nov 2011 11:16:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Olivier Rey</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ressources utiles]]></category>

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		<description><![CDATA[La qualité est un concept que l&#8217;on évoque de plus en plus dans le domaine de l&#8217;éducation et de la formation,  mais qui ouvre sur de larges ambiguïtés. Deux journées d&#8217;études, gratuites et ouvertes à tous (mais sur inscription préalable) tenteront de faire le point sur la question les 23 et 24 novembre prochain à Lyon. La qualité a en effet souvent à voir avec l&#8217;évaluation sans que l&#8217;on sache bien si l&#8217;on évalue l&#8217;individu, l&#8217;action des formateurs, le dispositif éducatif ou encore l&#8217;organisation [...]]]></description>
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