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	<title>Éduveille</title>
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	<description>Autour des recherches en éducation et formation</description>
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		<title>Culture numérique des enseignants, des cadres de l&#8217;éducation et des élèves</title>
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		<pubDate>Fri, 18 May 2012 08:30:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Rémi Thibert</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>
		<category><![CDATA[Vue sur les TICE]]></category>
		<category><![CDATA[système éducatif]]></category>

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		<description><![CDATA[Une vidéo sur le site de l&#8217;ESEN présente un interview de Jean-François Cerisier, directeur du département IME (Ingénierie des Médias pour l&#8217;Éducation) de l&#8217;Université de Poitiers. L&#8217;enseignant-chercheur répond à six questions. Pour chacune des questions, je vous propose un citation extraite de sa réponse. Je vous invite à écouter l&#8217;entretien en entier. A propos de la culture numérique des jeunes et des enseignants : L&#8217;expression &#8220;culture numérique&#8221; est ambigüe : la &#8220;culture numérique&#8221; n&#8217;existe pas, il faut parler de culture au sens général, qui [...]]]></description>
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		<title>La petite soeur de PISA est un test pilote pour les écoles américaines</title>
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		<pubDate>Wed, 16 May 2012 11:53:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marie Gaussel</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>
		<category><![CDATA[Lectures]]></category>

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		<description><![CDATA[Las d&#8217;obtenir de très mauvaises positions dans l&#8217;évaluation internationale PISA, les dirigeants américains décident de comprendre pourquoi leurs élèves semblent à la traine derrière les autres pays et surtout comment remédier à ce problème qui peut à terme porter préjudice à la compétitivité économique du pays. Mis au point et piloté par l&#8217;OCDE, ce nouvel outil est conçu pour fournir à l’École des résultats  qui pourront être confrontés à ceux obtenus par les autres écoles participantes et permettre ainsi des comparaisons, à l&#8217;interne, sur [...]]]></description>
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		<title>A propos de la lecture à l&#8217;écran&#8230;</title>
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		<pubDate>Tue, 15 May 2012 12:34:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Rémi Thibert</dc:creator>
				<category><![CDATA[Echos des colloques]]></category>
		<category><![CDATA[Vue sur les TICE]]></category>
		<category><![CDATA[lecture]]></category>
		<category><![CDATA[tablettes]]></category>

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		<description><![CDATA[A l’occasion de colloques consacrés aux tablettes numériques à l’école (Ecritech à Nice les 5 &#38; 6 avril 2012 et usages pédagogiques des tablettes au CRDP Grenoble le 25 avril), j’ai pu assister à deux conférences sur la question de la lecture à l’écran, une faite par Thierry Baccino  à Nice le 5 avril  (visible ici) et une autre à Grenoble le 25 avril  par Véronique Drai-Zerbid. Ces deux personnes travaillent d’ailleurs dans le même laboratoire de psychologie cognitive de l’Université de Paris VIII. [...]]]></description>
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		<title>Bilan d&#8217;un quinquennat en éducation</title>
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		<pubDate>Mon, 14 May 2012 09:46:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>
		<category><![CDATA[politique éducative]]></category>

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		<description><![CDATA[L&#8217;AEF (agence spécialisée d&#8217;information sur l&#8217;éducation et la formation) a publié  depuis quelques jours une série de dépêches dressant le bilan du Quinquennat de N. Sarlozy en matière de politique éducative, d&#8217;enseignement supérieur. Un certain nombre d&#8217;articles ne sont accessibles qu&#8217;aux abonnés, mais les grandes lignes demeurent lisibles sur le site de l&#8217;AEF. Rubrique &#8220;éducation et jeunesse&#8221; de l&#8217;AEF Ces dépêches reviennent sur l&#8217;éducation prioritaire, la lutte contre le décrochage scolaire, la personnalisation de l&#8217;enseignement, les rythmes scolaires , les nouveaux programmes du primaire, [...]]]></description>
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		<title>Comment étayer sa veille en éducation?</title>
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		<pubDate>Wed, 11 Apr 2012 09:48:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>
		<category><![CDATA[comparaisons internationales]]></category>
		<category><![CDATA[statistiques]]></category>

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		<description><![CDATA[L&#8217;une des premières étapes dans la préparation d&#8217;une note de synthèse, du type de nos Dossiers d&#8217;actualité, est de contextualiser la problématique. Les rapports publiés par la Commission européenne ou l&#8217;OCDE sont un bon point de départ. Les instituts de recherche ou les fondations, comme la National Foundation for Educational Research in England and Wales et l&#8217;International Review of Curriculum and Assessment Frameworks Internet Archive sont également des bons outils.  Ils permettent, par exemple, de dresser un tableau comparatif des situations. Dans un précédent [...]]]></description>
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		<title>Une journée à Lyon autour des compétences clés dans l&#8217;éducation</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4408</link>
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		<pubDate>Tue, 10 Apr 2012 10:02:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Olivier Rey</dc:creator>
				<category><![CDATA[Echos des colloques]]></category>
		<category><![CDATA[colloque]]></category>
		<category><![CDATA[Commission Européenne]]></category>
		<category><![CDATA[compétences]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>[caption id="attachment_4418" align="alignleft" width="150" caption="Réseau européen sur les compétences clés dans l&#039;enseignement"]<a href="http://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/464/files/2012/04/KeyCoNet-final-logo.png"><img class="size-thumbnail wp-image-4418" src="http://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/464/files/2012/04/KeyCoNet-final-logo-150x93.png" alt="Key Competences European Network" width="150" height="93" /></a>[/caption]</p>
]]></description>
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		<title>L&#8217;architecture de l&#8217;information au service des connaissances</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4392</link>
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		<pubDate>Tue, 10 Apr 2012 07:29:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[Nos dossiers]]></category>

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		<description><![CDATA[Mise en lumière par Rosenfeld et Morville, en 1998, dans un ouvrage désormais connu dans le lanterneau des spécialistes comme le &#8220;polar bear&#8221; (d&#8217;après l&#8217;illustration de couverture),  l&#8217;architecture de l&#8217;information a, selon les mêmes auteurs, eu du mal à être reconnue comme un &#8220;art et une science&#8221;. À moins de six mois du démarrage du Master (pro et recherche) &#8220;Architecture de l&#8217;information&#8220;, proposé par l&#8217;ENS de Lyon (et géré par l&#8217;Institut français de l&#8217;éducation), le n°74 des Dossiers d&#8217;actualité Veille et Analyse présente cette [...]]]></description>
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		<title>Leadership et pédagogie : une nécessaire convergence&#160;?</title>
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		<pubDate>Mon, 02 Apr 2012 10:19:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Rémi Thibert</dc:creator>
				<category><![CDATA[Nos dossiers]]></category>
		<category><![CDATA[leadership]]></category>
		<category><![CDATA[qualité]]></category>
		<category><![CDATA[système éducatif]]></category>

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		<description><![CDATA[Après le dossier d’actualité sur l’Inspection scolaire (Inspection scolaire, du contrôle à l’accompagnement ?, n° 67, novembre 2011), ce sont les chefs d’établissement qui retiennent l’attention de ce nouveau dossier du service Veille et analyses. Celui-ci aborde la question du leadership pédagogique et s’inscrit dans la continuité d’une revue de littérature publiée en janvier 2007 sur Leadership et changements éducatifs (n° 24). Le leadership fait l’objet d’études nombreuses depuis plus de vingt ans, notamment dans les pays anglo-saxons. Le sujet reste relativement confidentiel en [...]]]></description>
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		<title>De l’art d’(ab)user du WEB ?</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4369</link>
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		<pubDate>Fri, 23 Mar 2012 13:18:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>
		<category><![CDATA[Vue sur les TICE]]></category>

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		<description><![CDATA[Les professionnels de l’information (dont les enseignants-documentalistes) savent combien sont importants l’apprentissage d’une bonne maîtrise de l’information et l’acquisition d’un bon esprit critique. Ils  traquent et vouent aux gémonies tout adepte du plagiat et du « copier-coller » stupide. Lorsqu’on enseigne « la recherche d’information », l’évaluation de l’information est un passage incontournable au cours duquel de petits exercices permettre de &#8220;piéger&#8221; les élèves/étudiants en les faisant travailler sur des sites ou des pages « peu fiables ». Un enseignant de Lettres est allé plus loin dans la démonstration de [...]]]></description>
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		<title>Education au patrimoine : mémoire, histoire et culture commun</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4351</link>
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		<pubDate>Tue, 13 Mar 2012 08:15:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marie Musset</dc:creator>
				<category><![CDATA[Nos dossiers]]></category>

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		<description><![CDATA[En 2011, les 15 772 monuments et sites  français ouverts au public les 19 et 20 septembre pour la 26e édition des Journées européennes du patrimoine ont recensé plus de 12 millions de visiteurs. Les Journées du patrimoine ont popularisé le terme de « patrimoine » en un sens récent et bien particulier : le monument historique, témoin du passé national, tend à s’effacer devant le « bien commun » dans lequel les citoyens peuvent se reconnaître et partager des valeurs. Le dossier d’actualité n°71 du service Veille &#38; [...]]]></description>
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		<title>Jusqu&#8217;où une position académique peut-elle s&#8217;accommoder d&#8217;affirmations approximatives ?</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4336</link>
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		<pubDate>Wed, 07 Mar 2012 14:36:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Olivier Rey</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lectures]]></category>
		<category><![CDATA[enseignement supérieur]]></category>
		<category><![CDATA[universitaires]]></category>

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		<description><![CDATA[Son métier consistant à parcourir la littérature scientifique de façon régulière, il n&#8217;est pas rare que l&#8217;on sursaute à la lecture de tel ou tel passage de document qui avance une donnée fantaisiste ou progresse à coup d&#8217;affirmations peu solidement étayées. On poursuit néanmoins la lecture en notant, par devers soi, le manque de rigueur de l&#8217;auteur sans plus revenir dessus. Qui peut se targuer d&#8217;être infaillible ? Dans la mesure où vérifier tout cela, comparer les sources et faire donc l&#8217;effort de la [...]]]></description>
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		<title>Pour des synthèses théoriques de confrontation</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4347</link>
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		<pubDate>Wed, 07 Mar 2012 08:55:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Olivier Rey</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lectures]]></category>
		<category><![CDATA[recherche en éducation]]></category>

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		<description><![CDATA[Dans le mouvement sans fin de différenciation interne des disciplines et des paradigmes, les sciences sociales en général et la sociologie en particulier se présentent souvent comme une addition d&#8217;écoles, de courants, de méthodes et de paradigmes irréductibles qui coexistent en s&#8217;ignorant le plus souvent.  Bernard Lahire vient de publier un ouvrage (&#8220;Monde pluriel&#8220;) dans lequel il plaide au contraire pour une véritable confrontation scientifique en vue d&#8217;une approche sociologique globale qui ne se réduise pas une synthèse éclectique superficielle. On trouvera sur le [...]]]></description>
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		<title>Qui fait quoi en e-éducation en France ?</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4324</link>
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		<pubDate>Tue, 06 Mar 2012 16:18:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Laure Endrizzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Tendances et prospective]]></category>
		<category><![CDATA[Vue sur les TICE]]></category>
		<category><![CDATA[e-éducation]]></category>
		<category><![CDATA[enquête]]></category>

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		<description><![CDATA[Pour tout savoir sur qui fait quoi en matière d&#8217;e-éducation en France, il va falloir attendre un peu&#8230; Attendre en particulier que l&#8217;enquête qui vient d&#8217;être mise en ligne par l&#8217;IFÉ porte ses fruits : http://ife.ens-lyon.fr/e-education/ Il s&#8217;agit donc d&#8217;établir une cartographie de la recherche française en e-éducation, une cartographie couvrant l’enseignement scolaire, l’enseignement supérieur et la formation des adultes, avec des acteurs issus à la fois de la recherche publique et de la recherche privée. Mais au fait, l&#8217;e-éducation, c&#8217;est quoi ? Le [...]]]></description>
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		<title>Les teaching awards</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4312</link>
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		<pubDate>Sun, 26 Feb 2012 11:44:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annie Feyfant</dc:creator>
				<category><![CDATA[En débat]]></category>

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		<description><![CDATA[En ces temps de récompenses cinématographiques et de débat sur l&#8217;évaluation des enseignants, pourquoi ne pas faire part de l&#8217;existence de &#8220;Teaching Awards&#8221;? Établis depuis 1998 au Royaume-Uni,  leur organisation est très institutionnalisée et concerne les enseignants, les assistants, les chefs d&#8217;établissements, qui peuvent être nominés par tout citoyen. La fondation qui avait été créée à l&#8217;époque avait pour objectif de &#8220;régénérer la fierté nationale du métier d&#8217;enseignant&#8221;. Les ambitions ont ensuite été de &#8220;promouvoir l&#8217;enseignement comme une carrière; disséminer les bonnes pratiques; encourager [...]]]></description>
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		<title>Plein feux sur la formation dans les universités</title>
		<link>http://eduveille.hypotheses.org/4301</link>
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		<pubDate>Fri, 10 Feb 2012 13:35:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Olivier Rey</dc:creator>
				<category><![CDATA[Tendances et prospective]]></category>
		<category><![CDATA[enseignement supérieur]]></category>
		<category><![CDATA[pédagogie universitaire]]></category>

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		<description><![CDATA[Si la France a longtemps été le pays pauvre de la réflexion en matière de pédagogie universitaire (cf. nos constats en 2005 ), une série de parutions récentes semblent accréditer l&#8217;hypothèse d&#8217;un nouvel intérêt, qui tombe à pic au moment où la cour des comptes se penche sur la réussite en licence. En effet, Marc Romainville, spécialiste belge francophone bien connu de la pédagogie universitaire, vient de publier avec Christophe Michaut (qui s&#8217;était déjà penché sur les facteurs de variation de réussite universitaire selon [...]]]></description>
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