Lectures
La petite soeur de PISA est un test pilote pour les écoles américaines
Las d’obtenir de très mauvaises positions dans l’évaluation internationale PISA, les dirigeants américains décident de comprendre pourquoi leurs élèves semblent à la traine derrière les autres pays et surtout comment remédier à ce problème qui peut à terme porter préjudice à la compétitivité économique du pays. Mis au point et piloté par l’OCDE, ce...
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Jusqu’où une position académique peut-elle s’accommoder d’affirmations approximatives ?
Son métier consistant à parcourir la littérature scientifique de façon régulière, il n’est pas rare que l’on sursaute à la lecture de tel ou tel passage de document qui avance une donnée fantaisiste ou progresse à coup d’affirmations peu solidement étayées. On poursuit néanmoins la lecture en notant, par devers soi, le manque de...
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Pour des synthèses théoriques de confrontation
Dans le mouvement sans fin de différenciation interne des disciplines et des paradigmes, les sciences sociales en général et la sociologie en particulier se présentent souvent comme une addition d’écoles, de courants, de méthodes et de paradigmes irréductibles qui coexistent en s’ignorant le plus souvent. Bernard Lahire vient de publier un ouvrage (“Monde pluriel“)...
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L’autonomie des universitaires face aux financements sur projet
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Le bonheur est dans le préau?
La Revue internationale d’éducation – Sèvres vient de publier un numéro qui suscite commentaires élogieux et intérêt dans les médias (et ailleurs?). Comme il est difficile de faire plus rapide et efficace que François Jarraud, je me permettrais de faire référence à son article dans l’Expresso du jour (5 octobre), car il traduit bien...
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Impact du milieu socio-économique des élèves sur les résultats scolaires
Parmi les nouveaux indicateurs qu’on peut découvrir dans le dernier Regard sur l’éducation 2011 publié par l’OCDE, figure celui sur la relation entre le milieu social et les résultats d’apprentissage. Cet indicateur est dérivé des réponses que font les élèves dans l’étude PISA sur le niveau d’études ou de formation de leurs parents, leur...Lire la suite »
Publication en libre accès : ce qu’en pensent les chercheurs
Les publications en libre accès font partie des sujets qui nous intéressent. Nous avons publié plusieurs articles sur ce blog, dès 2005 avec deux articles de Laure Endrizzi (HAL-SHS : un nouveau pas vers l’open access & Bibliographies sur l’édition scientifique et l’open access), et plus récemment avec la présentation d’une nouvelle rubrique concernant...Lire la suite »
Sectorisation dans l’enseignement primaire et dérogations
Le dernier numéro de la revue Sociétés contemporaines comporte deux articles qui “proposent une sociologie politique de l’action publique éducative“. Dans l’un deux, Lorenzo Barrault, doctorant au CRPS (Centre de Recherches Politiques de la Sorbonne, université Paris 1), y présente quelques éléments de sa thèse, en cours de préparation. A partir d’observations ou d’entretiens...
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Un état actuel de la recherche en éducation
L’Association britannique de recherche en éducation (British Educational Research Association) a choisit, dans son dernier bulletin “Resarch Intelligence” (disponible en ligne), de faire le point sur la situation de la recherche en éducation. Comme le pointe Alis Oancea, rédactrice en chef de RI, l’histoire des critiques externes de la recherche en éducation est sans...Lire la suite »
La naissance d’une « norme » : le cas du lifelong learning
Comment une norme se fabrique-t-elle ? De sa conception à sa diffusion, à son application, quel est son circuit et pourquoi des pays ont-ils adopté et appliqué des mesures dont l’efficacité n’a pas encore été prouvée? Voici les questions que soulève Alexander Kleibrink dans un récent article paru dans le European Journal of Education (Kleibrink, 2011)...
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Le Point sur les recherches et les pratiques en pédagogie chez De Boeck
Les éditions De Boeck ont lancé cet automne une nouvelle collection “Le Point sur…Pédagogie”, dirigée par Bernard Rey et Sabine Kahn, de l’Université Libre de Bruxelles (Unité de Recherche du Service des Sciences de l’Education). Comme son nom le suggère, la collection vise à proposer des synthèses articulant pratiques et résultats de recherche, sur...
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Pourquoi décideurs et praticiens de l’éducation n’utilisent-ils pas les résultats des recherches ?
Sous le titre “Éducation et recherche : des liens à construire”, l’ association française des administrateurs de l’éducation (AFAE) a consacré le dossier passionnant de son numéro 124 de la revue Administration et Éducation à la question récurrente du faible impact des recherches en éducation sur le système éducatif. D’un côté, en effet, les...
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Pratiques scolaires et différenciation sociale : notes de lectures
Bernard Lahire a publié au printemps un recueil de textes (corrigés et retravaillés) sur des thèmes qui ont mobilisé le sociologue dans les années 90, concernant le rapport scolaire à l’écriture, les relations entre les pratiques scripturales et la réussite scolaire, la transmission intergénérationnelle d’un certain rapport à l’écrit et ses relations avec les...
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Le choix de l’école ne repose pas sur les performances scolaires
Des réformes scolaires aux États-Unis telles que les « charters schools » ou les chèques éducatifs ont comme fondement une régulation par le libre choix des familles. Une démarche que l’on retrouve aujourd’hui dans de nombreux pays occidentaux avec le progrès de l’idée de « libre choix » scolaire dans les politiques publiques. Une...
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Trois thèses sur la nouvelle donne universitaire
Trois intéressantes thèses concernant l’enseignement supérieur ont été publiées cet été par le CHEPS (centre de recherche sur les politiques d’enseignement supérieur, de l’université de Twente, aux Pays-Bas) et sont également disponibles en téléchargement et en anglais. Celle de Johanna Witte (“Change of degrees and degrees of change”) s’appuie sur une importante enquête comparative...
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